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2019年1月 肖红华老师 《信心源于改进教学的成效》

作者:管理员 发布时间:2019-01-19 00:41 浏览次数:

信心源于改进教学的成效

-------肖洪华


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20138月,我与育才结缘,有幸成为mg4155vip的一员。回顾这几年在育才的历程,让我感慨万千。在这个大家庭里,我感受到了育才大家庭的温暖,感受到育才精神的力量。在育才我收获了很多很多。但是在教学上,自己一直没有多少起色,没有找到正确的方法。出路在何方?自己一直在苦苦摸索。感谢学校领导和专家的包容,引导,帮助,鞭策和鼓励,我自己慢慢地找到了答案。今天我发言的题目是:信心源于改进教学的成效。这个题目不是我自己想出来的,是在校长发出来的“期末感恩总结方案”里看到的,当我看到这个题目时,我能感受到校长的良苦用心。这个题目中有两个关键词:信心,改进。接下来我就给大家分享一下自己对这两个词的一点感悟吧。

第一个关键词,信心。刚刚在育才工作的前一两年,面对中等生源的学情,自己感觉适应不了这种教学环境,感觉力不从心,又想不到合适的方法。对自己没有信心,对学生也没有信心。所以在每次考试前,心里是没有底气的,考试的成绩肯定不理想。后来学校在九年级实行英语分层教学,我教的是基础薄弱的超越班。在自己的教学实践和反思中,我越来越意识到培养学生学科信心和兴趣的重要性。老师对学科的信心和对学生的信心首先来自于对自己的信心。老师用自己坚定的信念和强烈的信心去引领和引导学生并且通过具体的教学措施去引导学生的时候,学生才会真正地感受和理解到老师传递给他(她)们的那份信心。李老在参加我们中学英语组的教研会的时候,多次提到了“教师首先要有信心”的观点。有信心把事情做好是首要条件,然后才是想出办法对策,再落实到教学工作中去。我还记得李老有一次评价我:缺少争当先进的勇气。那个时候我刚好带着基础较差的超越班,所以李老给我定目标的时候,我是真不敢夸海口,要怎样要怎样。感谢这几年学校对自己的磨练和锻炼,感谢我的爱人,在我爱人的鼓励下,我开始好好反思自己。以空杯的心态,拿起学习的武器。向身边的优秀的老师学习。自己欠缺什么,就学习什么。什么地方薄弱,就强化什么地方。那些利害的老师底气十足,我就去观察,发现,思考他们为什么那么利害。我的信心不足,就给自己强化自己的信心。通过自己的努力,参加2017年盘龙区第二届教坛新秀评选,获得了盘龙区“教坛新秀”,后来由区教研室推荐获得昆明市“教坛新秀”。20185月参加集团中学英语组的复习课竞赛,获得个人二等奖的荣誉。通过这些活动,的确增强了自己的信心。只要有信心,好好努力,就会有好的收获。

第二个关键词,改进。

(一) 教学思想,观念,心态的改进。

有一位教育大师说过:有什么样的教学观就会有什么样的教学行为。过去自己习惯满堂灌的讲解、传统的讲授。习惯于“讲课”,试图努力把书中的常识教给学生,自己始终主宰着整个课堂,忽略学生在课堂教学中的主动参与,忽略学生思维的启迪,忽略学生能力的生成与发展。也没有认真地研读课标和教材,把课件下载下来直接用。通过学校组织的教研活动以及专家的引导,自己慢慢地学习和领会新课改的精神与要求,静下心来学习课标要求,认真地读教材,自己慢慢地也就能够更好地运用教材,提出合理的教学目标,积极创设发挥学生主体作用的教学情境,让学生主动参与到课堂学习中。在教学设计时,通过一定的课堂组织形式,不断让学生动口、动手、动脑,通过读读写写、小组练习,合作探究等多种方式,使学生的学习活动成为课堂教学的主体活动。虽然自己在运用一些教学方法上不是很熟练,但是至少通过不同形式的课堂组织形式,充实了课堂,让学生动起来了。至于心态方面,因为之前在教学上受了许多的挫折,心态总是阳光不起来。在学校领导和许多老师的帮助下,也通过自己的反思学习,加上更多地接触小学的学生,还有自己的孩子慢慢长大,与小孩子们接触的机会多了,感觉自己的心态更阳光一些,有更多一点童真,童趣了。

(二)教学落实上的改进。教学落实一定是保证教学效果的利器。自己之前的教学在落实上出了大问题。通过自己的反思和吸取教训,也通过专家和优秀的教师的点拨,我明白了,原来并不是因为自己有惰性,而是没有因为自己没有找到方法,没有清晰的思路。之前我苦于找不到时间对基础薄弱的同学进行辅导,因为平时学生在课间休息的时间很短,学生要去上个厕所你不能不让他去吧,等他上完厕所回来时就已经上课了。中午午饭后到回宿舍休息的这段时间以及晚饭后到晚读前这段时间里,一跑进教室里,发现要么有老师在布置任务,要么就是学生们在忙着做其他科的作业。真的是难找时间啊。后来我只好在课上盯紧些那些目标学生,课后减少辅导检查的人数,一次喊一个两个学生到身边,一次解决一点问题。同时也会安排小组长负责检查和督促。在课堂上给更多时间给学生练习,纠错和消化。在周六放假的时候,把没有完成任务的同学全部留下来,完成了才能回去。每周都坚持这样做。大部分学生在平时就会较积极地完成规定的任务。同时我会抽查一些在组长那边完成任务的同学,不合格的同学留下来重来。本学期我记忆深刻的一个案例是一位女生被我抽查到背书不熟练,她说她自己已经背诵过了,我坚决要她重新背一遍。她觉得委屈,又是哭,又是跺脚耍脾气,我就是不放松。后来她慢慢地缓过神来,找同学试着背诵几遍,然后再到我这边来背诵,背诵好了才让她回家。她回家后我给她家长打了电话,把这件事情告诉她家长,问问她的情绪怎样,她家长说没事,我才放下心来。经历这次事情后,这位女生在学习上认真,主动多了。成绩真的就提升了,从平时月考,期中考70多分,80多分上升到本次联考的101分,进步是较大的。除了平时的常规练习是这样要求的,单元检测或者阶段测试也同样要求学生落实错题的订正,重做错题。完成不好的就抄写题目,然后背题目,讲题目。这样落实下来,学生的成绩有了提升。(除了一两个实在跟不走的同学。)

(三)师生关系上的改进。

自己的性格属于不温不火型的,所以有的学生摸索到这个规律后就开始不听使唤了。他们怕凶一点的老师,怕严厉的老师。所以我这样就不行,必须改变啊。有人说:一名合格的教师就像一个演员,能够演绎出喜怒哀乐。我必须向其他老师学习,改变自己的肢体语言,学着去和学生聊天,聊他们感兴趣的话题,学会及时表扬学生的亮点,也学会严厉批评学生的错误行为。学着如何发声,用抑扬顿挫的声调去上课,用不同的节奏去调控课堂。课后找机会和学生们聊聊天,问问他们的想法,问问他们的难处。试着走进学生的心里,帮助他们,理解他们,成为他们的良师益友。同时主动和学生家长取得联系,多了解学生在家里的表现和家长的态度,取得家长的支撑,形成家校合力。总之学着用不同的方法去维系好师生关系。这样坚持下来自己感觉是有成就感,有自豪感的。

“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。我深知只有不断地学习,积极地行动,才会取得更大的进步。在育才的这个大家庭里,藏龙卧虎,个个都身怀绝技,个个都是我学习的榜样。虽然在前进的路上,仍然有许多的困难,但是只要有信心,一直真诚,一直善良,一直感恩,一直积极行动,坚持两分法的观点去看待问题,积极想办法,方法一定比问题多,问题一定可以迎刃而解,目标一定可以达成!最后,我想用习主席的最新金句来结束我的发言:我们都在努力奔跑,我们都是追梦人!谢谢大家!

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