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【中等生潜能开发专题】中等生潜能开发成功案例 ——袁引凤

作者:管理员 发布时间:2019-12-26 18:47 浏览次数:

中等生潜能开发成功案例

        ——袁引凤

   在我们的教学生涯中,中等生往往是容易被忽视的一个,因为优生自带光芒,差生由于太差也会让老师印象深刻,而中等生总是默默无闻的那一类。在我的班级就有这样一个学生,他的名字叫邓阳。

   邓阳是一名老实巴交不太聪明的学生,平时话不多,很少违纪,所以如若不是他的努力吸引了我的眼球,我也许他也不会让我如此印象深刻。记得七年级开学家长会之后,我留了几名未过关的学生在教室,邓阳就是其中的一名。由于其他学生在小学都学过英语,对于二十六个字母早已滚瓜烂熟,而邓阳连读都困难,一张嘴,全班哄堂大笑。所以,周六特意给他开小灶。那天,家长都走之后,我走进教室走到邓阳身边,问他是否会读了,他的第一句话是:“老师,我想去玩。”当时我心想“你什么都不会还想去玩?”但是这话我没有说出来,而是跟他说会了就可以走了。我没有急着给他补习,我先是跟他聊聊家常。从聊天中我了解到,他母亲因吸毒跟父亲离婚了,而他的父亲在后来重组了家庭,好在后妈对他还不错。但是这样的事情对孩子的影响还是大的,而且他是一个长期留校的学生,家庭关注缺乏,父爱母爱欠缺,老师的关注就显得尤为重要。   经过那次聊天,我发现他爱问问题了,会主动找我背书了。特别是中午留学生补习的时候,别的学生都会跟我讨价还价;但他会主动要求留下来。每次看到他的这些变化,我都会在班级表扬他。慢慢的,他的成绩从五十多分,升到六十多,再到及格,然后慢慢的到八十多九十多。他超过了曾经比他优秀很多的学生。后来甚至有很多学生以超过他为目标。都说八年级是分水岭,好多学生的英语都在下降,而他在稳中求升。虽然一直到现在他没有成为真正的优生,但他的成绩还算是比较稳定。

   从邓阳的这个例子中,我领悟到,一是对于学生还是多关注,从生活再到学习,学生感受到了老师的关注,自然会有所改变;二是不要吝惜自己的表扬,人人都希望得到肯定。当然,老师的肯定要适时恰当。三是课堂上多提问,课下多跟踪。老师做的到位,学生成绩自然也能到位。要想改变学生,必须先改变自己!


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