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【中等生潜能开发专题】你是最美的风景线 ——五年级英语学科中等生潜能开发 任艳彦

作者:管理员 发布时间:2019-12-26 18:48 浏览次数:

你是最美的风景线

——五年级英语学科中等生潜能开发   任艳彦

 

     每每提到班级成绩时,我都会想到几个成绩应该更高的学生,他们就是班级中的中等生。这些学生很聪明,潜力很大,但他们的成绩却那么平庸,这就需要我们这些平凡的教师来对这些学生加以引导,从而为他们打造不一样的明天。

一、学情分析

本学期我任教五年级,从学习情况及常识掌握情况看,大部分学生属于中下等生,优生较少,尤其差生较多,基础常识薄弱,学习态度欠端正,习惯较差,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重分层教学外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,中下等生得到较大进步。

绝大多数中下等生有个共同的特点,就是他们的学习毅力欠佳,有热情没行动,三分钟热血,不能够长期坚持好的习惯,自信心不足。

二、方案目标   

通过中等生潜能的开发,让中等生能够自主学习,提升其英语学习兴趣,养成好的英语学习习惯,提高其听、说、读、写各方面的综合能力,让其成绩稳定在90分左右,并不断增加其自信心,从而协助老师帮助差生取得更大的进步。

三、潜力生名单及上期期末成绩

五(一)班12人:贺程耀(70 代忆欣(86 李国东(70

莫湛(78 常恩俊(69 李富升(75 杨紫杰(73

许子娟(77 张起铖(72 翁谕姚(77

宋思蕾(81)魏可欣(86

五(三)班13人:蔡雨冉(89 陈俊希(75 李柔(86

李彦琪(70 罗志成(88)彭慧(85  彭建伟(81

吴若曦(79.5 徐子怡(85 严玉婷(84 张颢译(88

雷佳宏(89  李承煜(89.5

     四、具体措施

1. 多发现学生们的闪光点,及时给予鼓励,并且在全班同学面前进行表扬。

2. 课上多给予中等生回答问题的机会,答对时要及时表扬,例如:你答得很对,声音再大一点就完美了!用类似的话语不断激励孩子前行。

3. 增加其自信心,当发现某些同学在某一方面做得好时,让他担任小组长,让孩子感受到老师对他的重视,从而培养学生的自信心。

4. 及时与班主任,其他科任教师及家长沟通,通过沟通了解更多学生的心理状态,从而做到“对症下药”。

5.引导学生用正确的学习方法,例如:根据音标背单词,告别死记硬背,增加学习效率。

6. 小组互助,每班实行三人小组,组内分别一名优生,一名中等生,一名差生,优生帮中等生,中等生帮助差生,实现互助学习模式。

7. 请进步大的同学进行学习经验交流,一方面增加此同学的自信心,另一方面为其他同学树立榜样,点燃同学们的学习热情。

五、已成功的案例

五(一)班的赵永琴同学在五年级上册初期,成绩平平,一般成绩在70分左右,偶尔能上80分,虽然该生很喜欢学习英语,课上认真背单词,课下努力背书,但是孩子学习的效果一般,听写很少全对,课文背的不是很流畅,导致成绩不理想。

在第一次月考后,我发现孩子的努力与成绩并不成正比,找孩子聊了以后发现,她对单词及句子的记忆时间很短暂,一小会儿就忘了,了解了她的学习方法之后,我发现孩子是在死记硬背,并没有根据发音背单词,单词及句子的读音也是在死记。之后我对孩子的音标拼读加以引导,并告诉她如何根据发音记单词,好在孩子会不懂就问,而且长期坚持,最后单词及课文记得更快更牢了。

在一次课堂作业抄写中,我发现赵永琴的书写变得格外漂亮,字里行间透露着孩子的自信,我写着这样的评语你是班级里最美的那道风景线!原本内向、不爱发言的她在后来的课上变得格外积极踊跃,声音也宏亮了许多!每每看看孩子的进步,顿时觉得无比骄傲,又倍感压力,骄傲的是我这个平凡的教师可以让孩子有如此大的改变,倍感压力的是班级里还有那么多学生需要我去改变,需要我用更多的爱的力量去感染。

功夫不负有心人,在2019年上学期期末考试时,赵永琴同学以99分的成绩取得了班级第一名,家长会时永琴的爷爷乐得嘴都合不拢了,班级里的同学也都纷纷竖起了大拇指。

中等生就是班级里那道最美的风景线,你会发现他们的潜力无可限量,超乎想象,你会发现他们比优生更喜欢老师,你更会发现,如果你用爱去教育他,他们的改变不是一点点。

女子本弱,为母则刚,女子本弱,为师则强,教师是平凡而又神圣的,让我们用欣赏的眼光去寻找更多美丽的风景线吧!

   

 


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