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张稳全老师《居家学习,有益自主学习能力与自主学习习惯的养成》

作者:管理员 发布时间:2020-04-25 01:08 浏览次数:

  

mg娱乐场4155教师  张稳全

2020年的除夕之夜,家乡的一场大雪,导致大面积停电。连续三天,一根小小的蜡烛竟然脱销了。为了手机线上教学,我发动汽车来充电,哪怕能多充一格电也好。太多的无奈,成了这个新春的底色。

面对疫情,我们只能居家学习,隔着屏幕,对于全体师生来说,都是一次对学生自主学习能力和自学习惯的全面检阅。如何有效利用网络资源,助力居家学习?值得每个师生深入探讨与尝试。

其一:没有学习材料怎么办?

尝试线上学习,准备学习材料这一问题,是摆在师生、家长眼前的一大难题。小语组的老师相互协作,上网查找,互通有无,很快找到了版本、内容相似度较高的各年级的语文电子课本,王熙凤老师还收集到全国一线骨干教师整理的单元自学常识过关表汇编文档,及时与组内老师共享。这真是雪中送炭呀!我立即把相关学习资料推送到班级群里。为了防止信息覆盖,我特意安排各小组长在学习群里收藏,以供组内成员预习、复习时随机使用。家长们收到这些材料,也非常高兴,立即投入到居家隔离期间对孩子的预习引导之中。能在短时间内解决学习材料这一难题,师生都吃了一颗定心丸。凡事预则立,不预则废。也让我由衷地感受到了来自家人般的关心和帮助。疫情面前,真是隔山隔水情不离,封城封路不封心呀!

其二:怎样尽快适应全新的学习方式?

我每天按照预定的直播时间,提前10分钟登录,与陆陆续续登录学习的同学聊聊天,聊生活,聊课堂,聊昨天的作业情况。看见屏幕前活蹦乱跳的孩子们,一句问候,一个手势,立即拉近了师生间的心理距离。看到90%以上的同学在线,与他们约定课堂规则:不聊天,不离开屏幕,同时引导学生对照视频,学会在课本上进一步圈点勾画,做好课堂笔记。

 无论直播课还是常态课,给学生留有质疑问难的时间,往往会一石激起千层浪,甚至会掀起思维的狂风巨澜。学习无处不在,网络资源的运用也将如影随形。在完整聆听一节又一节的名师同步直播课中,对于一线教师而言,也是一次次学生观、教师观、教材观、教学观及发展观的课堂之旅,心灵之旅。尽管课堂直播中学生普遍感到节奏快,没有思考时间,师生互动有限等问题,但这恰恰说明我们课前预习的充分度、听课中的专注度、课堂笔记的快捷度方面差异明显,只有从自学习惯的养成与自学能力的培养上下功夫,才能更加适应网络化学习的需要。

其三:如何进行课后作业反馈与订正?

如何根据线上授课内容布置相应的作业,并及时反馈评价,成了我心中难以逾越的又一道坎。教学工作如同农夫种庄稼,辛辛苦苦地耕耘、播种、除草后,适时收割与管理尤其重要。刚刚开始的一个周,在小组群里发送作业图片,往往要么只有部分同学上传,要么群里很快被各科作业覆盖,等到找出图片来,眼睛已经疼得慌,批改效率较低,很难在短时间内准确的查出全部同学的作业完成情况。在儿子的帮助下,终于找到了班级小管家这一管理运用平台,发布作业、评价激励、上传统计、打回订正、公开互查、作业评优、朗读录音……应有尽有,更有意思的是对统计出的未交作业同学,还能实现电话对接反馈。帮助他们提高自主学习的能力和培养良好的自学习惯。

 美国的拿破仑˙希尔在他的《成功法则》一书中说道:“不管我们是谁,或者我们从事何种职业,我们都是自身习惯的受益者或受害者。”鸡蛋从外部打破是食物,从内部打破是生命,只要我们心中有学生,引导他们用好、用足网络资源,养成良好的自学习惯,培养自学能力,必将终身受益。

文:张稳全
审    核:任正铭
技术编辑:金   霞


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